כולנו רוצים שהילד שלנו יקרא בקלות ובהנאה, ילמד במהירות ולא יחווה קושי, תסכול או ייאוש.

כולנו מסכימים גם שתהליך רכישת הקריאה צריך להיות חיובי ומהנה ולא אמור להעלות רגשות שליליים כמו אכזבה ותחושת חוסר בטחון.

​

אבל, יש איזושהי תחושה שבכל הנוגע לאותיות, ניקוד ומילים משהו לא מתחבר לילד שלנו, משהו פחות "זורם" שם, הוא נרתע ולא רוצה לשתף פעולה.

​

למה זה קורה? כי לפעמים שיטת הלימוד של בית הספר לא מתאימה לכל ילד וכתוצאה אנחנו ההורים נאלצים לקחת על עצמנו ובמימוננו את האחריות והדאגה שהילד ילמד לקרוא כמצופה. 

​

אז כשהמורה ביקשה לשבת איתו יותר בבית, ישבנו.

כשביקשו להוציא אותו לשעות פרטניות, אישרנו.

כשהציעו לנו להביא לו הוראה מתקנת, הבאנו.

אפילו אמרו לנו לעשות אבחון דידקטי...

​

אבל רגע, יכול להיות שעד עכשיו עשינו, ניסינו, שילמנו ועדיין... לא התקדמנו יותר מדי והילד כבר מתחיל לגלות סימני ייאוש, רתיעה מקריאה, עצבנות ותחושה של חוסר יכולת ומסוגלות?

​

יכול להיות שאין לנו ההורים את הכלים הנכונים כדי לעזור לו?

 

והאם אבחון דידקטי בכלל רלוונטי לנו? הרי בסך הכל רק צריך למצוא את שיטת הלימוד הנכונה...

 

​

ב"שיטה של יעל":

• תהליך הלימוד הוא קצר, ממוקד ועם תוצאות מהירות.

• לא מדובר בעוד "הוראה מתקנת".

• התהליך כולו נעשה בשקיפות מלאה.

• התהליך בליווי צמוד שלכם, ההורים, ולכך מסר משמעותי וחשוב עבור הילד.

​

​

כל יום שעובר הוא משמעותי ותחושת חוסר המסוגלות, הכישלון והאכזבה אינה נעלמת אלא מתעצמת.

 

לכן, אני מזמינה אתכם ליצור קשר איתי, לתאם מפגש, ולהתחיל בתהליך שיביא לשינוי.

​

​